（1）列宁一边走一边看到了什么？他是怎么想的？

　（2）结果怎样？

　（3）请你试着画一画列宁的住处 ，花丛，园子
，养蜂人的小房子各在什么地方 。

　学生分成小组学习，相互交流
。（读、说 、画）

　6
、学生汇报学习的情况：并请同学到黑板画出来 ，贴。

　7、分角色读他们的对话 。

　8 、列宁是怎样找到养蜂人的？他是个什么样的人？说说你的感受？

　9
、用自己的话复述课文
。

　 三、总结：

　 第二课时

　 一 、读词语：电脑

　引路养蜂花丛仔细采蜜同志

　加点的字教读音指出是本文要学的汉字。

　 二
、学写生字

　1、生：分析每个字形结构及怎么记

　2 、师：范写
，强度笔画 。指名到黑板写，生纠正 ，评议
。

　3
、组词
，扩句。

　4、课后习题第2题 。

　 课前透视

　讲读课文《蜜蜂引路》，是一篇记叙文。记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的.路线 ，利用蜜蜂作向导
，终于自己找到了养蜂人的故事
。说明列宁是个善于观察，认真思考的人。课文故事性强 ，情节吸引导读者
，且内容短小 。

　爱听故事是小学生们共有的特征
。教学中，要抓住课文内容和语言上的特点 ，引导学生仔细阅读课文，边读边想
，充分利用课文的插图，引导学生想象人物的语言 、动作、神态和心理。结合重点词句 ，熟读课文
，理解课文内容，让学生初步懂得 ，遇到疑难事情的时候
，要仔细观察，认真思考 ，找出事物之间的联系
，进行周密合理的推理判断，就有可能找到解决问题的办法 。

　 教学目标

　1
、会认6个生字 ，会写9个字
。

　2、正确 、流利
、有感情地朗读课文
，能区别“常常”和“往常 ”的意思。